近日，中共中央印發《社會主義學院工作條例》（以下簡稱《條例》）是我們黨關于社會主義學院工作的第一部黨內法規，具有劃時代的重要意義，是社會主義學院發展歷程中的重要里程碑?！稐l例》共十一章，六十三條，從不同方面、不同角度對社會主義學院工作做了明確的定位。其中第四章專門論述社會主義學院的教學工作，從教學工作的地位、作用、內容、方法等層面作了高度概括，指明了社會主義學院教學“教什么”、“怎么教”、“如何教”的方向和實質。具體體現在以下幾個方面：

    進一步明確了教學工作的中心地位。社會主義學院作為一所政治學院，其首要的身份是學院?！稐l例》第二條對社會主義學院“政治學院”、“聯合黨校”、“主陣地”、“重要部門”、“重要組成部分”的定位確立了社會主義學院的性質。毋庸置疑，學院的第一要務是教學。第二十五條進一步確立教學工作在社會主義學院各項工作中的重要位置。即“社會主義學院應當把教學工作作為中心工作，其他各項工作應當圍繞教學工作進行，為完成教學任務、提高教學質量服務?！?/span>

進一步講清了教學的主要內容，劃定“教什么”的范圍。《條例》第二十六條強調“社會主義學院教學的主要內容是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的路線方針政策，統一戰線理論與實踐等”，闡明了社會主義學院專題教學的主要內容。同時，第二十七條更進一步就如何優化教學布局指明了方向，即“優化以政治共識教育為核心、以文化認同教育為基礎、以能力素質培養為重點的教學布局”。

進一步肯定了教學對象的主體性，更好地做到“因材施教”、“按需施教”。《條例》第二十八條指出“社會主義學院應當加強培訓需求調研，針對不同培訓對象制定分類教學大綱，開發體現統一戰線理論與實踐發展新成果的課程和教材”。可以將培訓需求調研系統化、常態化和專業化。一方面，培訓對象確立之初，運用問卷調查、座談會、個別訪談等不同方式，針對不同培訓對象開展調查研究，摸清培訓需求，達到“缺什么補什么”的教學目標。另一方面，以不同主題模塊化深入調研，形成一批典型案例，充實專題建設和教材開發。

進一步明確了“怎么教”、“如何教”的問題。教學方式方法是提高教學效果的重要途徑，需要按照教學規律不斷探索和更新?！稐l例》第二十九條專門強調“社會主義學院應當加強教學方式方法研究，綜合運用講授式、研討式、案例式、模擬式、體驗式等方法，積極開展實踐教學和網絡培訓”。因此，重視教學方式方法創新，需要具體落實到每一位專職教師的專題教學，才能切實起到提高教學質量的作用。

進一步指明了教學工作的縱深發展方向。首先，學科建設是教學工作的重要支撐，沒有學科建設的教學很難獲得長足發展?！稐l例》第三十二條明確指出“社會主義學院應當加強學科建設，打造統一戰線、多黨合作、中華文化等特色學科?！碧厣珜W科建設是社會主義學院教學工作的立本之源，緊緊抓住統一戰線、多黨合作、中華文化等特色學科的建設，挖掘地方社院特色教學資源，才能促進教學工作“根深葉茂”。其次，學科建設需要專業人才的培養?！稐l例》第三十三條指出“中央社會主義學院可以依法申請取得相關學科的碩士、博士學位授予權，納入國家學位管理體系。具備條件的地方社會主義學院，可以與國內有關高校聯合開展研究生培養工作。”統戰人才的培養，對于黨和國家具有重要的意義，我們應當充分認識到人才培養的重要性，才能更好地發揮統一戰線人才培養基地的重要作用。

   《條例》對于指導社會主義學院教學工作的開展既高屋建瓴又切中肯綮。作為一名普通的教學一線教師，我將在今后的工作中認真學習《條例》，按照要求不斷提升教學水平和教學質量。

（作者系省社會主義學院教研室副教授）